3、出示小巧

师：小巧向左看到了什么?向右看到了什么?

独立完成后核对。

小结：在判断左与右的时候，我们应该先找到参照中心，才能做出正确的判断。

五、摆一摆

师：接下来我们一起来摆摆学习用具。

1、听要求：先摆文具盒，再在文具盒的左边摆数学书，在文具盒的右边摆一个橡皮，在橡皮的右边摆一本口算本，在最右边摆一支铅笔。请小朋友互相看看，你摆对了吗?

2、学生说一说，摆在最左边的是什么，摆在最 右边的是什么。从左数，文具盒是第 个，从右数，文具盒是第 个。数学书的左边有什么 ，右边 有什么。

3、小结：请小朋友把学习用具收起来放到课桌的右边，我们要养成随时整理自己学习用品的好习惯。

六、总结。

第一课时：左与右(1)

教学目标：

能说出自我躯干上的左右位置。

能说出以自我参照中心的左右位置。

教学重点：

理解描绘左、右位置关系。

教学过程：

认识左与右

师：人人都有一双手，你能分别说出它俩的名称吗?(左手、右手)

在你的生活中，你有左手、右手各有什么用处?

生：右手拿筷子吃饭，右手拿铅笔写字。

左手吃饭时拿碗，写字、做题时，左手拿橡皮或尺。

师：对，左手和右手，它可以帮助我们做好多事，左、右手是我们的好伙伴，今天我们一起来认识左与右。

出示课题：左与右

师：靠右手的一边，我们把它叫做右边。

靠左手的一边，我们把它叫做左边。

找一找

在你的身上，右边还长着些什么?

左边还长着些什么?

师：大家说的真好，靠右手的一边，我们称为右边，每个人的右边有右眼，右耳朵，右手，右脚。

同样靠左手的一边，我们称为左边，左边有左眼，左耳朵、左手、左脚。

辨别左与右

根据指令做动作

(1)举起右手 (3)拍拍右腿 (5)抬抬左腿

(2)挥挥左手 (4)摸摸左耳 (6)跺跺右腿

2、比比谁的反应快

(1)右手握拳 (3)右手摸右耳 (5)右手指左眼

(2)左手指鼻 (4)左手摸头 (6)左手拍右腿

3、说出以自我为中心的左右

(1)请第一排小朋友起立，

说一说，指名说，我的左边是谁，右边是谁?

后面学生说，某某的左边是谁?右边是谁?

(2)同桌互说。

(3)指名说。

4、猜一猜：

(1)老师手里有一只手套，它是左手套还是右手套?

你是怎样判断的?

(2)这是一只鞋子，它是哪只脚穿的呀?

(看内侧、外侧)