2. 教师出示图片，请学生回答图片对应的短语，并确认是否加the。

　　【学生活动】

　　1.    学生学习play接运动不加the，接乐器加the。

　　2.    学生回答老师提出的问题，辨别是否要加the。

　　3.    学生利用这些短语进行现在进行时的造句练习。

　　【设计意图】

　　本环节是本课最主要的环节，学生在活动探究训练从文中获取信息的能力；在个人探究中，学生练习如何将动词变成正确的现在分词，并了解部分动词去e加ing；学生通过角色扮演训练说话和对话等口语输出能力；最后，教师讲解本课的难点词汇和知识，扫清学生可能的知识盲点。

　　四、协作交流

　　【教师预设】