预设：生可能从以下方面回答：

　　（1）定义

　　（2）各部分名称

　　（3）特征

　　……

　　师：那我们就按自己的想法先研究什么样的图形是梯形。

　　【说明：学生已经学过三角形、平行四边形等平面图形，对研究方法已有一定的掌握，这样教学以关注学生需求，教师可就着学生的思路进行教学，尊重学生，变“要学生学”为“学生要学”。】

　　2．合作探究梯形的定义。

　　（1）学生选择老师提供的研究材料（一些梯形的图片、量角器、直尺等），先独立思考，再以小组汇总意见讨论。（学生以组讨论，教师巡视，引导学生参与到活动中去。）

　　（2）组织小组汇报交流。

　　小组可能从以下几个方面回答：

　　①    通过数一数、量一量等方法得知有四个角、四条边、四个顶点、一组对边平行，另一组对边不平行的图形是梯形。