3.玩一玩

　　（1）你能把一个三角形和一个平行四边形分别只剪一刀就剪成一个梯形吗？

　　完成汇报时引导学生归纳出把这两种图形变成梯形都是要构造出只有一组对边平行的四边形，三角形是要创造出一组对边平行，而平行四边形则要破坏一组对边平行。

　　（2）用两个完全一样的梯形，拼出一种你熟悉的图形。

　　（3）利用多种梯形图片，摆出一种你最喜欢的图案。

　　【说明：学生通过多层次的练习，巩固知识，提升能力。最后的玩一玩，让学生在学中玩，玩中学，激发浓厚的学习兴趣，也体现了玩数学的教学理念，这样可以调动学生的积极性，学生主动参与到数学活动中去。】

　　四、总结：

　　师：谈谈你这节课的收获及感想，可以对你和同学们的表现做个评价。

　　【说明：学生畅所欲言总结收获、评价自我和他人，是对知识的梳理巩固，也体现学生的主体地位。学生通过自我的评价，相互的评价和教师的评价有机结合，全面反映学生的学习情况和状态。】

相关链接：小学1-6年级各个版本数学教案汇总

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