（2）等腰梯形

　　①观 察发现等腰梯形的特征

　　学生拿出老师给准备的等腰梯形，以小组通过动手折一折、量一量等，实践找一找这样的梯形特殊在哪儿。

　　②汇报交流，互相补充，达成共识：两条腰相等，上面底角、下面底角分别相等等。

　　③归纳定义。

　　8．知识建构

　　师：现在，我们知道了四边形家族中又多了一个成员，你们能把这几位成员间的关系想办法清楚地表示出来吗？

　　学生分类整理学过的四边形，然后展示交流整理结果，组织互评，激励学生用不同的形式整理（如集合圈等）。

　　【说明：通过对所学过的四边形进行分类整理，可以让学生系统梳理掌握的知识。】

　　三、巩固练习：