（2）学生汇报自己了解的信息。

　　（3）根据你了解到的信息你能提出什么问题？（学生提问）

　　（4）我们来研究其中的一个问题：李叔叔今天一共骑了多少千米？

　　2、在情境中初步感知加法交换律。

　　师：要解决这个问题我们应该怎么算？请自己列式计算然后汇报。

　　学生列式：40+56=96(千米)或56+40=96(千米)。

　　师：同样的一个问题，我们列出了两道不同的算式，

　　师：观察这你发现了什么？

　　生：两个加数相同，但位置不同。

　　师：观察两个等式右边的和，你发现了什么？

　　生：两个等式的和相同。

　　师：两个等式的和相同，那我们可以用一个什么符号将两个等式的左边连接起来？

　　生：40+56=56+40 (屏示等式：40+56= 56+40)

　　3．观察等式，发现个案特点：     仔细看这个等式，你发现了什么？