（二）探索加法结合律

　　1．在情境中初步感知加法结合律。

　　师：同学们，你们真是太了不起了，不仅帮李叔叔解决了问题，还探讨出了加法交换律并能在游戏中运用它。李叔叔听说你们这么厉害，想再请你们帮个忙，愿意吗？请看（出示6）李叔叔需要咱帮什么忙？      在情境图中我们还能得到什么信息呢？根据你整理出来的信息，老师画了这个线段图来表示，第一段表示第一天骑了88千米，第二段表示第二天骑了104千米，第三段表示第三天骑了96千米。这总的呢就表示李叔叔三天一共骑了多少千米？

　　有三部分，你打算先求什么？可以怎样列式解答，动手试一试。

　　生：   88+104+96=288（千米）

　　师：你这样列式是先求什么，再求什么？为了明确表示先算前两个数，咱可以给它俩添个小括号。

　　师：还可以先求什么？(求第二天和第三天共骑了多少千米，再加上第一天骑的路程)现在算式怎么列？

　　生：  88+（104+96）=288（千米），

　　师：现在括号加在了什么位置？表示什么？(先算104加96)，也就是……

　　两道算式都能求出李叔叔三天骑的路程是288千米，两道算是结果相同我们就可以用等号把他们连成一个等式。（出示等号）

　　2．比较异同点。(屏示： (88+104)+96= 88+（104+96）)

　　师：比较等号两边的算式，什么变了？什么没变？

　　生：三个加数不变，位置没变，运算顺序变了，结果不变。

　　师：运算顺序发生了怎样的变化？

　　生：第一道括号在前，表示先把前两个数相加，再和第三个数相加。

　　第二道括号在后，表示先把后两个数相加，再和第一个数相加。