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2009-09-02班干部的选拔和培养

班干部是班级内部的骨干，它是班主任做好工作的得力助手。班主任接到一个新班后，应正确的盐和培养班干部，让它们在班级里充分发挥作用，这样可以促进班集体的巩固和发展，完成班级工作任务。一、班干部的盐1、根据
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2009-09-02接过新班如何加强班级管理

刚接过新班，班主任对学生缺乏一定的了解，学生又对班主任敬而远之。如何加强师生之间的沟通，构建一种新型、和谐的师生关系，就自己两个多月的班主任工作管理情况，谈谈自己的体会：一、从学生人格出发，尊重学生班
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2009-09-02如何做好班主任工作

班主任工作不仅是在班集体中全面贯彻党的教育方针，落实学校的规章制度，实施素质教育，完成教学计划，使学生在德、智、体、美等方面都得到全面发展；而且班主任是沟通学校、家庭、社会共同对学生进行教育的主要支点
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2009-09-02用好幽默式批评

幽默式批评就是在批评过程中，使用含有哲理的故事、双关语、形象的比喻等，缓解批评的紧张情绪，启发批评者思考，增进相互间的感情交流，使批评能有一个轻松愉快的气氛。幽默式批评在于启发、调动被批评对象积极思考
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2009-09-02表扬的艺术

着名的特级教师王兰说：不是聪明的孩子常受表扬，而是表扬会使孩子更聪明。运用好表扬的艺术，在班集体中为同学们树立一个个鲜活的榜样，有着巨大的启迪作用。表扬的先导性榜样是班集体中同学们学习、赶超的对象，这
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2009-09-02无痕的批评

一次，魏书生老师讲公开课，一位学生将蔡桓公念成了蔡恒公，引起了哄堂大笑，怎么办？魏老师说：我发现这名同学有了进步，他开始独立思考问题了。桓和恒是形近字，上课时，该同学没听课，这是他的错，但他能根据桓字
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2009-09-02批评过后多关注

批评，是一剂苦药，有时是一剂学生不得不服的苦药。这剂苦药包容了教师多少望生成才的良苦用心和无奈心情。但这苦心并不一定能为学生体察到。怨恨、误解、抵触等消极情绪反而不同程度地存在着。关注情绪变化，防止过
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2009-09-02灵活多样的表扬方法

一、登榜表彰法我坚持文明月评制度。每月终结时，班上评出文明十佳、优秀干部、纪律进步者，然后张榜表彰。二、上报表彰法学生为班级和学校争得了某种荣誉时，我总是竭尽全力，将其模范事迹整理成文，上报学校，通过
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2009-09-02怎样表扬学生？

实事求是要深入了解具体的情况，当学生确实表现好时，就给予恰如其分的表扬。要适时《学记》上有句话：当其可时谓时。意思是说，要按照学生的特点，选择适当的时机进行教育，才能叫及时正如打仗要抓天时、抓战机。在
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2009-09-02怎样选择批评的方法？

1、对于有惰性、依赖心的学生，宜用触动式批评法。即批评时措词较尖锐，语调较激烈；但绝不能讽刺挖苦、肆意辱骂。2、对于自尊心较强的学生，宜用渐进式批评法。即批评时对错误不和盘托出，而是逐步传达出批评信息，
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2009-09-02怎样赞扬学生更有效？

1.做一个美的发现者教师要在细微之处见真谛，善于在平凡中找出不平凡。我在周记中发现一个学生喜欢看古典小说，并根据小说内容将班上的同学写进自编的小说故事中，于是我在评语中写道：你富有创造力，我愿做你的第一
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2009-09-02审视学生的过失

有一位同学，平时有一个怪癖，常带着小刀在树木花枝上刻这刻那。为此，班主任不知说过他多少遍。有次家访，班主任赵老师想跟家长谈谈这件事，无意中听他妈讲，他在家一有空就学着搞嫁接、植物栽培，还指点老师看他嫁
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2009-09-02善待学生的错误

我班上有一名男生，违纪现象天天都有，并经常拿别人的东西，多次教育都不见效果。正当我苦于无方教育他的时候，有一件事却使我感到意外的惊喜。一天下午，他妈妈来找我，说他中午拿回家两朵小红花，是因为他表现好，
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2009-09-02怎样对待学生的不足与失误？

在教育过程中，教师要心平气和地直面学生的不足和失误，采用学生乐于接受的教育方法，帮其改正错误，促其不断进步。暗示：对课堂上轻微违纪的学生，可以目代言，使用体态语言，给其警告，以保护其自尊心，及时改正自
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2009-09-02批评要找准切入口

班主任批评学生时，即使自己说得非常正确，也常会遇到学生的顶撞与对抗，很多老师对此难以理解。为什么会出现这种情况呢？这是因为；学生犯了错误后，他或多或少都可以为自己找点正确的理由，加上犯了过错后，他的防
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2009-09-02批评两法：借彼喻此+曲线救失

借彼喻此针对有些学生平时大毛病不犯，小毛病不断的现象，可采用比喻、类比的方式，旁敲侧击，对他们进行适当的暗示，使他们认识到自己的言行已构成或即将构成过错，要避免再犯。这种方式对于自尊心、虚荣心较强的学
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2009-09-02了解学生的四种方法

了解学生，是搞好德育工作的重要条件和前提，只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。为了全面准确地了解学生，我们可采用以下四种方法：一、统计记载法这是了解学生最常用的基本方法之一。其中包括学业成绩统计，
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2009-09-02班主任家访的艺术

一般情况下，班主任家访可直接跟家长进行沟通，无须遮遮掩掩，而对于一些特殊学生、特殊事情的家访，班主任则须讲究语言艺术。一、旁敲侧击地暗示王勇这学期学习明显退步，在与该生的交谈中我了解到，他爸爸妈妈从工
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2009-09-02班主任角色异化面面观

一所好的学校离不开一支素质高、业务强的班主任队伍，否则所有的工作恐怕都会寸步难行。所以当这个官就得比别人多干一些活，比别人多操一份心，比别人多奉献一点力，比别人多承担一些责任。一、班主任是学校收钱的机
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2009-09-02路，让我们自己走

高一（8）班自主管理始于上学期初。在第一届班干部产生，班级走上正轨后，即实行了以学生为主的管理方式。班主任负责把握全局，监督班干部的管理，具体事务包括考勤、作业、纪律、卫生、大小活动等由同学自己处理，
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2009-09-02让美好充满学生的心灵

一位智者曾这样说过：要想使一片空地上不长杂草，最好的办法是在上面种上庄稼；要想让一个人不沾染恶习，最好的办法就是用美好的东西充斥他的心灵。的确如此，在班级管理中，班主任要时刻注意用鲜花和庄稼来占领学生
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2009-09-02“师”情“话”意尽在倾听

教书育人需要真诚、责任、博爱和宽容，需要真正深入到学生的内心世界去引领和带动，而这一切需要心与心的沟通。学期初，我在自己任教的临床班做了一次调查，并把它作为与学生进行沟通和交流的桥梁。我让学生写出自己
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2009-09-02班主任要警防三大“偏心现象”

现象一：偏自己班级近一段时间，学生吃零食蔚然成疯。为此，校长召开紧急会议，责令年级组长以上中层干部利用上午第四节班会课时间集中检查。检查时首先看现场，包括教室地面和纸篓里有没有零食包装纸，然后让学生检
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2009-09-02巧借姓名做“文章”

姓名外人看来或许没有什么深刻含义和利用价值，但在我这个语文老师兼班主任的眼里，姓名却可以是教育学生的切入点，激励学生的助推器。在平日的教学中，我会有意无意地在学生姓名上做文章。第一篇：三朵梅花课堂上，
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2009-09-02班级管理的“方”与“圆”

我做了十几年的班主任，深深体会到：只有方制度圆执行，才能让学生正确对待批评和处罚，才能让学生正确理解班集体对个人的重要性，才能打造出一个和谐、上进的班集体。一、处罚学生的方和圆学生违反纪律受到纪律处分
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2009-09-02呵护后进生的自尊

学生李奕（化名）经常逃学，学习懒散，没有纪律观念，与父母的关系也非常对立，有时还会夜不归宿。他父亲常说：我不管了，权当没生这个儿子。有一次，他又逃学了，几经周折后我在网吧里找到了他。经过我的耐心说服教
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2009-09-02教师思想工作的谈话艺术和技巧

谈话是一门艺术，也是班主任的一项基本功。灵活运用谈话形式，可以及时排除学生心理障碍，培养学生良好的心理素质，从而达到融洽师生关系的目的。一、谈话的准备教师在找学生谈话前，首先应尽量多了解学生的思想、学
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2009-09-02难得糊涂

有一次在课上，同学们埋头写着作业，我在辅导一名学生。突然，有位男同学高喊：老师！我抬头一看，一位学习成绩很不错的男同学正举着手。我以为他有不会的题要问，便请他继续说下去，没想到他站起来说：老师，她总看
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2009-09-02假想出来的问题与矛盾

一天，孩子的母亲很生气地对丈夫说：你干嘛无缘无故地打儿子？孩子的父亲一边忙着收拾东西，一边若无其事地说：哦！因为他明天要发成绩单，而我刚好要出差！这是刊登在某杂志上的一个笑话，现实中是没有这样的父亲的
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2009-09-02引领学生走向自信

听了一节一年级的语文课江苏教育出版社的教材中的《咏华山》。课文写的是宋代寇准7岁时随先生登上华山，即兴吟诵了一首诗：只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。在学生熟读、理解了课文之后，教师问学
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2009-09-02我的治班之道

我们高一按照上学期期末考试中语文、数学、英语、物理、化学五科的总成绩分出了三个理班。我任理科四班班主任。从总分看，分配的确是公平的，但从学生平时的表现和学生的发展趋势看，我的理科四班只能在三个理班中占
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2009-09-02换个角度看“教不好的学生”

[案例]高小丰，一个曾让老师和家长很头痛的问题学生，日前被全英排名第四的谢菲尔德大学航空航天专业本硕连读班录龋在成都七中上初中时，由于忘带作业、迟到、上课说小话等问题，高小丰经常受到老师难听的责骂、罚站
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2009-09-02良好师生关系离不开沟通

案例1郝桂英老师是北京劲松职业高中美容美发与形象设计专业一名班主任，经过多年的班主任工作实践，郝桂英老师深深体会到只有了解学生，付出真情关爱他们，才能成为一名好老师。因此，每当迎来一批新生，郝老师都会
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2009-09-02不可或缺的部分——家访

家访是学校、家庭、社会三结合教育的重要形式，也是教师从事教育教学工作中不可或缺的一个组成部分。当前家访中仍存在一些误区：一是告状，学生在校出了事便急奔学生家中，将家长作为出气筒；二是表功，老师带着学生
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2009-09-02我不当组长了

课间，我正坐在讲台桌旁聚精会神地批改作业，小徐突然走到我身旁委屈地说：老师，我不当组长了！您佯人吧！我抬起头，看到的是涨得通红的脸、委屈的表情和满眼的泪水！我笑了，好嘛，今天早上，我刚批评她们组的值日
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2009-09-02别开生面的班会课

最近，我班出现了一种现象：学生特别喜欢打楔告，一会儿你来说某某不好、某某犯错误了，一会儿他来说某某欺负我可细细调查，学生检举揭发的只不过是一些鸡毛蒜皮的小事。小焦和小谢更是互相找茬，当一方受到批评时，
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