4.教师指导，明确：

　　（1）第二自然段开头：“东岸的风光不同，同西岸形成令人赞叹的对比。”

　　通过第一和第二、三自然段的对比突出了西岸的特点是：植被构成比较单一，“草原一望无际；绿色的波浪逶迤而去，在天际同蓝天连成一片。”而东岸却是植物丰富，姹紫嫣红，动物众多，神态各异。

　　（2）第四自然段开头：“如果说河对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪”，通过把第一和第四自然段对比，又从听觉上道出了东西两岸的不同之处：西岸万籁无声；东岸“却是一片骚动和聒噪”

　　（二）用不同的词语描摹出事物的不同神态。

　　（1）出示：我们要抓住事物的最鲜明的特点，描写出动物、植物或其他景物的与众不同的神态。通过描写，生动传神的向读者展示出这些特点。

　　（2）仔细读第二自然段回答问题。

　　①这一段描写了哪些景物（植物）？

　　教师提示：“各种树木、野葡萄、喇叭花、苦苹果……”

　　②这些景物都各有什么特点？用课文中的词语或句子作答。

　　教师提示：“高耸入云、为目力所不及、交错、攀缘、伸延、延伸、搭起、挺拔而起、耸立、俯瞰……”引导学生通过这些词语的不同想象出这些景色的特点来。

　　（2）仔细读第三自然段回答问题。

　　提问：①这一段描写了哪些景物（动物）？

　　教师提示：“熊、鹿群、黑松鼠、弗吉尼亚鸽、绿鹦鹉、绿啄木鸟、红雀、蜂鸟……”

　　②这些景物都各有什么特点？用课文中的词语或句子作答。

　　教师提示：“醉态酩酊、蹒跚、沐浴、嬉戏、麻雀般大小、踯躅、飞来飞去……”