青岛版一年级数学下册第四--六单元教案

第四单元认识图形教材分析

一、 内容

直观认识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形。

二、教材编写特点和 建议

1.用不同的方式呈现图形。

长方形、正方形和圆是通过对长方体、正方体和圆柱的面的观察抽象概括出来的。

这样安排好处有三：①能充分利用旧有知识，②能体会面与体、平面图形和立体图形的联系和区别，③能得到比较标准的平面图形。

2.安排了大量的围图形、画图形、折纸、剪纸、拼图等操作内容。

三、教学时注意三点：

①准备好操作材料，让学生充分活动，体验感受。

②要循序组织活动。虽然都是操作活动，但也有难易之分，教材按由易到难，前为后用的原则安排操作的顺序。

③不要拔高教学要求。不要求讲图形各部分的名称，不要讲图形的边角特征，只要直观认识图形。

*单元重难点：

重点：认识这些基本的平面图形，培养空间观念。

难点：感受这些平面图形及其变换。

课时 1 备课教师 唐桂芬 授课时间 月 日

课 题 认识图形

教学目标 1、通过观察和操作活动，初步认识和了解长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。2、让学生在动手操作等学习活动中，体验“面在体上”。

教学重点

教学难点 了解长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

教学方法与手段 观察、实际操作、合作交流。

教学准备 立体图形、平面图形。

教

学

过

程

设

计 一、 导入

你认识“牧童”这幅图里的哪种图形?哪些地方用到了这种图形?请向大家介绍一下。

长方形 正方形 圆 三角形 平行四边形

师：告诉学生这几种图形都是平面图形。

二：认识平面图形

师：看着这幅美丽的画面，你能提出哪些数学问题?

根据学生口述，点出本节内容：“牧童”是由哪些图形拼成的。(板书课题：牧童)

师：你认识“牧童”这幅图里的哪种图形?哪些地方用到了这种图形?请向大家介绍一下。

生：长方形 正方形 圆 三角形 平行四边形

师：小朋友们把图形分辨得这么清楚，谁来说说，你是怎样分辨这几种图形的?

生1:我把长长的放在一起。

生2：我把尖尖的放在一起。

生3：我把圆圆的放在一起。。。。。。

三：感知“面在体上”

师：在每个小组的桌子上有好多的积木，它们是什么形状的?你能叫出它们的名字吗?

师：这些都是立体图形。仔细观察这些积木，看你能发现什么?