二、导入新课

同学们看图，你能提出什么问题?

生1：二年级比一年级多展出多少幅画?(30-9=)

生2：二年级比一年级少来多少人?(24-8=)

1.教学30 - 9。

指名演示摆法，边用小棒摆一摆，边说一说自己是怎样想的。(先摆3捆，再拿出1捆拆开，从中去掉9根，剩下的1根和2捆合起来就是21根。)

(1)10-9=1 20+1=21

(2)30-10=20 20=1=21

2.教学24 - 8。

谈话：我们再来看一道题。24 - 8的个位上不够减怎么办?你能开动脑筋想出办法吗?

(1) 从10根小棒里去掉8根，剩下2根，再和14根合起来是16根。(板书：24 - 10 = 14，10 - 8 = 2，14 + 2 = 16)

(2) 拆开1捆小棒和4根合在一起，是14根，先算14减8得6，再算10加6得16。(板书：14 - 8 = 6，10 + 6 = 26)

(3) 先算24减4得20，再算20减4得16。(板书：24 - 4 = 20，20 - 4 = 16)

(4) 先算24减10得14，再算14加2得16。(板书：24 - 10 = 14，14 + 2 = 26)

3、总结：两位数减一位数退位减的计算方法是从十位上退1当10再算，不要忘记被减数十位上要减去退位的1.

三、 全课总结

提问：今天学习了什么内容?你有哪些收获?还有什么问题?

练习设计

1.请你算一算。

32—5= 46—9= 57—8=

42-8= 33-5= 47-9=

2.啄木鸟捉虫。(有错的改在括号里)

(1)54-8=56 ( ) (2)78-9=79( )

(3)41-7=34 ( ) (4)34-7=41( )

(5)63-4=23 ( ) (6)85-6=79( )

3.在口里填上合适的数，使退位减法成立。

45一□=3□

4 、基础训练45页1、2、3.

课时 8 备课教师 唐桂芬 授课时间 月 日

课 题 两位数减一位数(退位)

教学目标 1.理解两位数减一位数的退位减法的算理.2.掌握两位数减一位数的退位减法的口算方法.

教学重点

教学难点 重点：两位数减一位数的退位减法的算理.

难点：理解退位的道理.

教学方法与手段 动手操作、引导、练习。

教学准备 小棒、计数器。

教

学

过

程

设

计

基础：

1.请你算一算。

32—5= 46—9= 57—8=

42-8= 33-5= 47-9=

2.送信

综合

3.比一比，看准算得又快又对.

4、赛跑

5、下面的计算对吗?把不对的改正过来.

56-4=42________ 37-9=22________

77-8=69________ 40-7=43________