生：长方体 长方形

正方体 正方形

圆柱体 圆形

三棱柱 三角形

其它体 平行四边形

师：刚才通过观察，我们发现平面图形的家都安在立体图形上，你们能想办法把它们从立体图形上搬出来，单独留在纸上吗?请小组讨论一下有什么办法。

师：想不想动手做出这几种平面图形?

提出要求：分小组在彩纸上印一印或描一描，再用剪刀把图形剪下来，每种图形最少剪两个。

师：仔细观察，我们做出来的这些平面图形和立体图形有什么不同?

四：课堂总结

师：在我们的生活中，你还能从哪些物体上找到今天认识的图形?

这节课，大家学得开心吗?你觉得哪个地方最有趣?

练习设计

自主练习1、2、3、4、5

课时 2 备课教师 唐桂芬 授课时间 月 日

课 题 认识图形的练习课

教学目标 1、通过练习，进一步认识和了解长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。2、让学生在动手操作等学习活动中，进一步体验“面在体上”。

教学重点

教学难点 通过练习，进一步认识和了解长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

教学方法与手段 引导、合作交流、谈话。

教学准备 积木、各种平面图形。

教

学

过

程

设

计 一、填空。

(1)长方形有( )条边，正方形有( )条边，三角形有( )条边。

(2)用( )根小棒可以摆一个长方形。

(3)用( )根小棒可以摆一个正方形。

(4)用( )根小棒可以摆一个三角形。(5)硬币是( )的。

有( ) 有( )

三、给 涂上颜色。

四、给 涂上颜色。

五、给 △ 涂上颜色。

六、给 ○ 涂上颜色。

七、想一想，数一数。

下图中有( )个三角形。

八、小结

这节课有什么收获?

练习设计 自主练习6、7、8

教学反思

第五单元100以内加减法(一)教材分析

一、教学目标

1.使学生会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。

2.使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。

二、教材说明

本单元教材是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行教学的。这一单元的主要内容有：口算整十数加、减整十数;口算两位数加、减一位和整十数;用加法和减法解决简单的问题。

三、教学建议

1.让学生在生动具体的情境中学习计算，培养学习兴趣。

100以内的加、减法口算在日常生活中应用广泛，又是进一步学习计算的基础。它是计算教学中的重点内容之一，应足够重视。

2.引导学生独立思考与合作交流。

3.组织好练习，进一步培养计算能力。

4.注重培养学生初步的应用意识和解决简单问题

课时 1 备课教师 唐桂芬 授课时间 月 日

课 题 两位数加一位数和整十数(不进位)

教学目标 使学生初步认识两位数加一位数和整十数的计算方法。